En el Chocó, una escuela hizo de la música un camino hacia la paz
En la Institución Educativa Antonio Ricaurte, al sur de Quibdó, aprender cambió de forma cuando un instrumento musical se convirtió en la puerta de entrada a la identidad, la convivencia y el futuro.
Los Centros de Interés para la Formación Integral son la estrategia pedagógica del Gobierno Nacional que hoy llega a más de cinco mil instituciones educativas de todo el país. En territorios como el Chocó, donde la vulnerabilidad social ha sido históricamente una barrera para aprender, estos espacios están dando una respuesta concreta al derecho a una educación que transforma.
Los Centros de Interés funcionan dentro del horario escolar y articulan distintas áreas del conocimiento alrededor de los talentos e intereses de cada estudiante; entre las apuestas están la música, la danza, las artes, la historia, la ciencia y el deporte.
“Es una zona vulnerable donde los muchachos han tenido muchos conflictos. Y en la música han conseguido demasiada estabilidad”, dice Dirceu Torres, docente vinculado al proyecto a través de la Fundación Pies Descalzos, uno de los aliados estratégicos del Ministerio de Educación en esta iniciativa.
Para el coordinador de la institución, Eulicer Palacios, los cambios en las y los estudiantes son evidentes “los estudiantes han catalizado mejor sus emociones, se han integrado mucho mejor con sus compañeros y han conocido más de la cultura chocoana y de nuestra identidad”, señala.
Esa identidad tiene nombre propio en el Chocó: la chirimía. Aprenderla no es solo música, es reconocerse en una herencia cultural que los estudiantes llevan en la sangre y que el proyecto se encarga de mantener viva. En esa lógica, los Centros de Interés devuelven a los estudiantes una narrativa propia sobre sí mismos.
“Nos soñamos a futuro con unos grandes músicos, directores de grupos musicales, líderes comunitarios y sobre todo que puedan vivir de esto”, concluye el coordinador Eulícer.
El Gobierno del Cambio reafirma su compromiso con esta estrategia con la convicción de que la formación integral es un derecho y no un privilegio, y que cada estudiante del país merece encontrar su camino dentro de la escuela.
Tomado de Min Educación
